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Perché la flessibilità è la vera sfida del progettare accessibile?
Sfide progettuali e flessibilità: una riflessione sul progettare accessibile
Uno spazio culturale accessibile non è compiuto una volta per tutte: cambiano le mostre, i pubblici, i linguaggi. La videolezione di Francesco Rodighiero per la Scuola nazionale del patrimonio legge la flessibilità come competenza del progetto, tra comunicazione, orientamento, mediazione e un esempio dai Musei Civici di Bologna.
· aggiornato il 4 minuti di lettura
Uno spazio culturale accessibile non è compiuto una volta per tutte. Quando cambia una mostra, cambia anche il modo di attraversarla e di comprenderla; quando cambiano i pubblici e i linguaggi, cambiano le domande a cui lo spazio deve rispondere. Un progetto che non prevede queste variazioni torna a escludere qualcuno alla prima trasformazione. Per questo la flessibilità è una condizione dell’accessibilità, e il progetto deve saperla governare.
Nel corso «Progettare accessibile: dal cucchiaio alla città (si apre in una nuova scheda)», promosso dalla Scuola nazionale del patrimonio e delle attività culturali all’interno del programma Personeper – Accessibilità nei luoghi della cultura (si apre in una nuova scheda), in co-organizzazione con il Consiglio nazionale degli architetti, pianificatori, paesaggisti e conservatori, il contributo di Francesco Rodighiero offre una lettura attuale e necessaria della progettazione inclusiva. La sua videolezione, «Sfide progettuali e flessibilità», affronta uno dei nodi più complessi del design contemporaneo: come costruire spazi capaci di accogliere la diversità senza sacrificare identità, coerenza e qualità.
Progettare accessibile è un percorso di tre moduli per 30 ore, erogato a distanza sulla piattaforma della Scuola; l’accesso richiede la registrazione.
Il corso Progettare accessibileIl corso (si apre in una nuova scheda)
Oltre il metodo, un modo di guardare il progetto
Il contributo di Rodighiero non propone un modello da imitare, ma una prospettiva. Alla base vi è l’idea che l’accessibilità non sia una somma di requisiti tecnici, ma un modo di interpretare la realtà dei luoghi culturali. La progettazione accessibile nasce dall’ascolto dei contesti e delle persone, dall’attenzione verso le fragilità, permanenti o temporanee, e dalla consapevolezza che ogni luogo pubblico è attraversato da esigenze diverse.
È il senso del processo Design for All, che descriviamo per esteso: comincia dal coinvolgimento delle persone e procede per verifiche successive, non per sequenza lineare, per dare forma a spazi che si lasciano interrogare e che restano aperti al cambiamento.
La flessibilità come competenza del progetto
Secondo Rodighiero, la flessibilità è una competenza del progetto, non una semplice caratteristica tecnica. Gli spazi culturali cambiano nel tempo: si trasformano le mostre, mutano i pubblici, si evolvono i linguaggi e i modi di abitare gli ambienti. L’architettura, per essere davvero inclusiva, deve prevedere queste variazioni e trasformarle in risorse.
Flessibilità non significa indecisione, ma capacità di mantenere continuità anche nel mutamento. È una forma di cura verso le diverse persone che vivono i luoghi della cultura. Lo stesso tema attraversa le biblioteche europee analizzate in Accessibilità culturale: barriere visibili e invisibili.
Comunicare e orientare
Una parte significativa della riflessione riguarda la comunicazione, intesa come infrastruttura culturale che affianca quella architettonica. Testi, simboli, segnaletica, visioni grafiche: tutto contribuisce a costruire l’esperienza del visitatore.
Analogamente, l’orientamento non è soltanto un gesto tecnico: è un atto di responsabilità verso l’autonomia delle persone.
Accogliere: mediazione e formazione
Infine, la mediazione culturale e la formazione del personale emergono come elementi essenziali per trasformare lo spazio in un ambiente realmente accogliente.
L’intervento di Rodighiero non chiude la discussione, ma la apre. La sua lezione invita alla formazione continua e alla capacità di leggere criticamente gli spazi della cultura come sistemi complessi, in cui accessibilità e qualità sono inseparabili.
Un esempio
Nel lavoro per i Musei Civici di Bologna, le linee guida di progetto sono state concepite come strumento orientativo e processuale: indicano criteri che restano validi quando allestimenti e servizi cambiano, invece di fissare una configurazione definitiva.
Il processo Design for All come leva progettuale e strategica
Ogni progetto richiede una responsabilità progettuale capace di tradurre la complessità in scelte chiare, inclusive e durature. Il processo Design for All consente di orientare visioni e strumenti verso soluzioni realmente utili alle persone e ai luoghi.
Per chi desidera approfondire il nostro approccio e le consulenze dedicate, è possibile esplorare le nostre aree di intervento.
Nei nostri progetti
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Spazi che sanno cambiare
Allestimenti, servizi, segnaletica: progettiamo con le istituzioni culturali spazi che restano accessibili anche quando cambiano.